“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中醫(yī)診斷學(xué)線上線下混合式教學(xué)模式實(shí)踐研究

太陽集團(tuán)tcy8722學(xué)報(bào)

韓世偉

2022.02

“嵌套式”教學(xué)模式在《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程中的應(yīng)用探討

湖南中醫(yī)雜志

劉禹辛

2020.1

基于三維目標(biāo)的方劑學(xué)“ 金課”構(gòu)建與探索

中醫(yī)教育

 粟栗

2021.1

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》多元一體化教學(xué)改革探索與實(shí)踐

亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥

劉禹辛

2020.4

面對(duì)突發(fā)疫情如何開展高校課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與實(shí)踐——以中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)為例

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

劉迎輝

2022.1

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)方法在高等中醫(yī)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

張茂云

2020.1

PCMC聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)模式在中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

張茂云

2020.2

.PCMC教學(xué)法聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的中醫(yī)本科心病教學(xué)模式理論探討

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

張茂云

2021.1

基于“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”的中醫(yī)臨床經(jīng)典課程教學(xué)體系探索與實(shí)踐

醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐

張茂云

2021.4

對(duì)中醫(yī)專業(yè)課課程思政的認(rèn)識(shí)

中國醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

周慶瑩

2020.11

金匱要略課程評(píng)價(jià)模式的優(yōu)化

中國醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

周慶瑩

2021.1

《中醫(yī)運(yùn)氣學(xué)》思政改革的探索與實(shí)踐

教育現(xiàn)代化

蘇穎

2020.2

內(nèi)經(jīng)選讀“課程思政”的教學(xué)時(shí)間研究——以太陽集團(tuán)tcy8722為例

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

高  玲

2022.01

融入文化自信思政元素的中醫(yī)運(yùn)氣課教改探索

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

沈娟娟

2022.03

新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

通訊作者

2021.06

中醫(yī)院校教育與師承教育相結(jié)合教學(xué)新模式的研究與實(shí)踐

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

岳冬輝

2021.1

中醫(yī)院校教育與師承教育相結(jié)合教學(xué)新模式的實(shí)踐與探討

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

岳冬輝

2022.01

線上線下“混合式教學(xué)”的《中國醫(yī)學(xué)史》課程建設(shè)探析

中醫(yī)藥管理雜志

馬丹

2021.4

提高中醫(yī)古籍閱讀能力的教學(xué)研究與實(shí)踐

當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究

史雙文

2020.07

線上線下“混合式教學(xué)”的中國醫(yī)學(xué)史課程建設(shè)探析  

中醫(yī)藥管理雜志

史雙文

2021.05

利用多元化教學(xué)模式提高學(xué)生“四診”臨床技能的探析

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

曹彥

2020.9

多元化教學(xué)模式在中醫(yī)診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥

曹彥

2020.8

“三維四階”新師承模式在中醫(yī)學(xué)本科教育中的應(yīng)用

亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥

曹彥

2021.6

CBL、PBL聯(lián)合基礎(chǔ)上臟腑辨證教學(xué)模式探索

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

蘭辛鍵

2020.12

中醫(yī)學(xué)碩士研究生導(dǎo)師組制度培養(yǎng)的課程思政教學(xué)改革探討

中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)

熊麗輝

2021.3

CBL、PBL聯(lián)合基礎(chǔ)上臟腑辨證教學(xué)模式探索

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

楊艷秋

2020.12

線上教學(xué)的利弊芻議——以中醫(yī)診斷學(xué)線上教學(xué)實(shí)踐為例

中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

楊艷秋

2022.3

基于“守正創(chuàng)新”理念下綜合性實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置 改革—以藥理學(xué)和中藥藥理學(xué)課程為例

教育教學(xué)論壇

宋丹寧

2020.10

實(shí)踐學(xué)期提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的優(yōu)化策略

吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)

宋丹寧

2021.8

醫(yī)教協(xié)同背景下中醫(yī)藥院校床旁教學(xué)質(zhì)量“一體化”保障體系建設(shè)研究與實(shí)踐

教育科學(xué)

宋丹寧

2020.8

中醫(yī)藥院校實(shí)踐學(xué)期教育質(zhì)量 因素分析及優(yōu)化策略

高教論壇

宋丹寧

2020.11