中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)科簡介

學(xué)科定位：

中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)科，是從歷史學(xué)和文獻學(xué)的角度，對中醫(yī)藥學(xué)的理論與經(jīng)驗、學(xué)術(shù)特征、文化內(nèi)涵與發(fā)展規(guī)律等內(nèi)容進行研究的一門學(xué)科，既是中醫(yī)學(xué)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是整理發(fā)掘中醫(yī)藥文獻信息資源，提煉學(xué)術(shù)精髓，總結(jié)學(xué)術(shù)規(guī)律，弘揚傳統(tǒng)醫(yī)藥的信息平臺。事實上醫(yī)史文獻學(xué)科的研究對象廣泛復(fù)雜，兼具文、醫(yī)、理、工等多學(xué)科交叉的性質(zhì)，這在現(xiàn)代科學(xué)高速發(fā)展的大環(huán)境下，具有特殊的發(fā)展優(yōu)勢。中醫(yī)藥學(xué)及其相關(guān)文獻是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，如何很好地挖掘、整理、繼承、利用這些寶貴資源，是亟待科學(xué)研究的領(lǐng)域，由此也就賦予了醫(yī)史文獻研究以重要的地位。如在中醫(yī)藥古籍的整理與研究方面，除本身的學(xué)術(shù)意義，還有為臨床、實驗、開發(fā)研究提供預(yù)測、評價的意義，并為相關(guān)政策的制定提供依據(jù)；在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，有著提高素質(zhì)、開闊眼界、訓(xùn)練思維、增長能力、促進社會適應(yīng)性的意義；在國際交流方面，通過揭示中醫(yī)藥學(xué)的內(nèi)涵與特質(zhì)，有助于國際社會對中醫(yī)藥學(xué)的正確理解與應(yīng)用。中醫(yī)醫(yī)史文獻的研究成果具有歷史與現(xiàn)實的雙重意義，為中醫(yī)藥文獻的正確利用以及中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展起到了重要的支撐作用。

發(fā)展目標(biāo)：

中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)科發(fā)展的總體目標(biāo)，主要是整理和發(fā)掘中醫(yī)藥文獻信息資源，提煉學(xué)術(shù)精華，總結(jié)學(xué)術(shù)思想和發(fā)展規(guī)律，弘揚傳統(tǒng)醫(yī)藥，為促進世界各國人民的醫(yī)藥交流、發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)及人類的健康服務(wù)。本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的總體目標(biāo)主要有以下幾個方面：

中醫(yī)藥古籍文獻和現(xiàn)代文獻的研究。通過有目的有計劃的文獻研究，探討中醫(yī)學(xué)術(shù)思想及發(fā)展源流，闡述歷代醫(yī)家對于理論、方藥、病因病機、診斷治療等方面的認(rèn)識與發(fā)展沿革，總結(jié)其學(xué)術(shù)理論和臨證經(jīng)驗，為提高現(xiàn)代中醫(yī)藥的診療水平和臨床療效服務(wù)。同時，對中醫(yī)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律及流派也要進行探討和研究，進而提示中醫(yī)學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，明確醫(yī)學(xué)理論對臨床的指導(dǎo)意義和實用價值；中日醫(yī)籍文獻交流研究。這項研究已進行多年，并且是長期的任務(wù)，目前在國內(nèi)已經(jīng)具有一定影響，研究前景廣闊；地方醫(yī)學(xué)史研究。這項研究已有一定基礎(chǔ)，目前重點放在少數(shù)民族醫(yī)藥文化研究上。下一步重點是吉林省醫(yī)藥發(fā)展的研究，突出自己的學(xué)科特色；中醫(yī)文化研究。利用歷史學(xué)、詮釋學(xué)的方法，研究中醫(yī)學(xué)形成的文化社會背景、總體發(fā)展規(guī)律及其學(xué)術(shù)特征、思維方法，闡明中西醫(yī)學(xué)臨床思維的異同，從文化研究回歸到醫(yī)學(xué)研究，以促進中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的發(fā)展；中醫(yī)藥文獻和情報信息研究。此項研究的成果，能夠很好的為教學(xué)、科研和臨床服務(wù)。

學(xué)科研究方向：

本學(xué)科多年圍繞日本漢方醫(yī)籍及中日韓醫(yī)學(xué)文獻的交流與研究 、中醫(yī)藥文化研究、中醫(yī)臨床文獻整理與應(yīng)用研究開展工作，形成了3個穩(wěn)定的、具有特色的研究方向，定位準(zhǔn)確，規(guī)范管理。

人才培養(yǎng):

本學(xué)科不斷建立、健全學(xué)科人才培養(yǎng)制度，完善人才檔案，監(jiān)督機制良好，能充分、有效的利用學(xué)科經(jīng)費和資源有目的地進行人才培養(yǎng)，尤其加強對青年教師的培養(yǎng)，目前青年教師已成為學(xué)科發(fā)展的骨干。本學(xué)科梯隊建設(shè)合理。每年學(xué)科成員均可參加相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流活動，并不斷加強國際學(xué)術(shù)交流，尤其與日本中醫(yī)藥學(xué)的交流與研究取得了一定的成果。近五年來，本學(xué)科有4名成員攻讀博士學(xué)位，中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)位授予點穩(wěn)定，具有3名碩士研究生導(dǎo)師，方向明確。

本學(xué)科教師堅持開展教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革與研究，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。針對醫(yī)古文課程的特點，確定了以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為教學(xué)重點，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自1977年開始，就在本科生中引導(dǎo)學(xué)生讀中醫(yī)專業(yè)書籍，做讀書報告并由學(xué)生自行組織讀書報告會，編輯論文集。該活動一直延續(xù)至今，培養(yǎng)鍛煉了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。此外，還積極靈活地運用啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法、自主式教學(xué)法、PBL教學(xué)法、展示教學(xué)方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)不同層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出不同層次教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的重點和原則要求，設(shè)置不同的教學(xué)大綱、教學(xué)方案，使用了形象生動的多媒體教學(xué)。針對當(dāng)今大學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)較弱的現(xiàn)狀，結(jié)合本學(xué)科在文化方向科研所取得的成果，本學(xué)科成員多次在教師和學(xué)生中開展專題講座，并開設(shè)了中國傳統(tǒng)文化和大學(xué)語文等選修課，是全國唯一在學(xué)校所有專業(yè)中開設(shè)該選修課的高校。

本學(xué)科堅持教材建設(shè)，以崔仲平教授為首的全體學(xué)科成員自上世紀(jì)70年開始編寫了醫(yī)古文教材、《閱讀練習(xí)》教材，并先后參加了,國家統(tǒng)編教材和教參的編寫工作，主審了國家統(tǒng)編函授教材，主編了《新編醫(yī)古文導(dǎo)讀》、《新版醫(yī)古文導(dǎo)讀》。近五年我學(xué)科的教師參與國內(nèi)規(guī)劃教材、精編教材、研究生規(guī)劃教材計14余部。

優(yōu)勢與特色：

本學(xué)科以3個方向為中心不斷創(chuàng)新教學(xué)、科研及臨床工作，近4年來，主持國家級科學(xué)研究項目1項，參加國家級科研項目2項，主持省部級科學(xué)研究項目7項，參加省部級科學(xué)研究項目24項，獲得經(jīng)費39萬元，滿足了研究需要。獲得國家級圖書成果獎2項，太陽集團tcy8722教學(xué)成果獎1項。近五年來，學(xué)科內(nèi)成員共發(fā)表學(xué)術(shù)論文35篇，其中國家級論文21篇，核心期刊論文14篇，主編、參編著作3部，編寫國家級教材14部。目前，本學(xué)科在全國相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中居于前列。始終注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，堅持在教學(xué)中強化醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育。堅持與國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)團體的學(xué)術(shù)交流，至今出版了系列日本漢方醫(yī)籍的整理與研究著作，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

 

課程負(fù)責(zé)人

課程負(fù)責(zé)人姓名：崔為

性別：女    

出生年月：1965年4月出生

學(xué)位：碩士  

職稱：教授    

畢業(yè)學(xué)校：東北師范大學(xué)中文系

職務(wù)：太陽集團tcy8722圖書館館長，碩士生導(dǎo)師。

電話：0431-86172303

E-mail：cuiweiwei8888@126.com

通信地址：長春凈月國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)博碩路1035號

個人簡介：

  崔為，女，1965年4月8日出生，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，教授，碩士生導(dǎo)師。長期從事醫(yī)古文、中醫(yī)文獻學(xué)、中國傳統(tǒng)文化概論等課程的本科、研究生教學(xué)工作。主要研究方向為中日中醫(yī)文獻交流與研究?，F(xiàn)為太陽集團tcy8722圖書館館長，中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)古文分會副主任委員、吉林省中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)藥文化分會秘書長；多次參加各級各類學(xué)術(shù)會議交流與研討，積累了豐富的教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)成果和經(jīng)驗；先后兩次在北京中醫(yī)中藥研究院進修籍整理數(shù)字化，2005年作為訪問學(xué)者東渡日本，在日本茨城大學(xué)人文學(xué)部從事研究。

近年來，崔為教授主要主持和參與科研項目共10余項，其中國家級的5項、?。ú浚┘壍?5項、校（院）級3項，分別是：國家中醫(yī)藥管理局公共衛(wèi)生事業(yè)中醫(yī)藥古籍保護與利用能力建設(shè)項目（《醫(yī)鈔類編》），中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)基礎(chǔ)理論研究所《古代醫(yī)家陳修園學(xué)術(shù)思想研究》，國家中醫(yī)藥管理局的《滿族醫(yī)藥文化發(fā)展概要》，國家中醫(yī)管理局商務(wù)印書館的《中醫(yī)大字典》，國家科技部的《醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享服務(wù)系統(tǒng)》的合作項目。

吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金辦公室《晚清至民國時期吉林省中醫(yī)藥狀況研究》，吉林省吉林省教育廳《“慕課”背景下醫(yī)古文精品課程單元化與聚合化的處理與探索研究》，吉林省高等教育學(xué)會《<中國傳統(tǒng)文化概論>教學(xué)模式的改革與實踐研究在研》，吉林省教育廳《中醫(yī)藥院校學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)教育的研究與實踐》，吉林省教育廳的《留學(xué)生教育素質(zhì)綜合體系評估》，吉林省中醫(yī)藥管理局的《長白山道地藥材的文化研究》，吉林省教育廳的《中醫(yī)韻文歌括的研究》，國家教育部的《中日韓中醫(yī)教育的比較研究》，吉林社會科學(xué)院的《中醫(yī)藥文化建設(shè)與中華文化軟實力提升》，長春中醫(yī)學(xué)院的教學(xué)科研項目《〈中醫(yī)運氣學(xué)〉教材編寫及其多媒體教學(xué)課件制作的研究》，太陽集團tcy8722的《〈中醫(yī)文獻學(xué)〉教學(xué)模式的改革與實踐研究》等。

崔為教授一直工作在教學(xué)第一線，致力于教學(xué)研究與改革，近年來主要主編和參編教材與著作20余部，分別是：主編了《黃帝內(nèi)經(jīng)素問譯注》、《長白山人參文化攬萃》、《中醫(yī)歌括選讀》、《陳修園全集注釋》、《老老恒言白話解》，點校了《醫(yī)鈔類編》、《枳園叢考》、《本草經(jīng)考注》、《靈樞講義》、《金匱玉函經(jīng)私講》、《素問釋義》、《金匱玉函經(jīng)》、參編了《中華文明實錄》、《中醫(yī)大辭典》。主編和副主編了如下教材：醫(yī)古文(國家精編) 、中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)(規(guī)劃) 、古代漢語(統(tǒng)編研究生) 、中醫(yī)古籍閱讀學(xué)、新編醫(yī)古文導(dǎo)讀(自編) 、標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)古文(創(chuàng)新) 等

近年來崔為教授在國內(nèi)外重要刊物上發(fā)表論文共計50余篇，分別是：《晚清民國時期吉林省中醫(yī)的特點》（太陽集團tcy8722學(xué)報2015.12）、《針灸治療失眠癥研究進展》（亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥2015.04）、《<脈藥聯(lián)珠藥性食物考>學(xué)術(shù)探微》(時珍國醫(yī)國藥2015.04）、《韻文歌括與中醫(yī)》（南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)  2013.12）、《翁藻與<醫(yī)鈔類編>》(太陽集團tcy8722學(xué)報2013.08）、《一部中外醫(yī)藥文化融合的交響曲??淺述孫思邈《千金方》的文化融合》（中華中醫(yī)藥學(xué)會第二十二屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)研討會論文集2013.07中國會議）、《逸韻余霞,斯人獨秀??陳獨秀<連語類編>及其他》(中華中醫(yī)藥學(xué)會醫(yī)古文分會成立30周年暨第二十次學(xué)術(shù)交流會論文集2011.08中國會議)、 《陳修園其人其事索隱》（北京中醫(yī)藥2009.10）、《中醫(yī)師承教育面面觀》（中醫(yī)藥管理雜志2009.09）等等。

作為醫(yī)古文課程帶頭人，崔為教授一直致力于課程的建設(shè)與發(fā)展工作，并在實踐教學(xué)中不斷分析、總結(jié)、調(diào)整，使醫(yī)古文課程的教學(xué)管理與教學(xué)過程日趨規(guī)范化，延續(xù)并豐富了作為省優(yōu)課程的精品價值，成為醫(yī)古文課程的領(lǐng)軍人。

教學(xué)情況：

   近5年來，主要講授了醫(yī)古文、中醫(yī)文獻學(xué)、中國傳統(tǒng)文化概論、大學(xué)語文、古代漢語等課程，年均3百余學(xué)時。

學(xué)術(shù)水平：

一、科學(xué)研究課題

1.公共衛(wèi)生事業(yè)中醫(yī)藥古籍保護與利用能力建設(shè)項目《醫(yī)鈔類編》整理研究

2.晚清至民國時期吉林省中醫(yī)藥狀況研究

3.古代醫(yī)家陳修園學(xué)術(shù)思想研究

4.滿族醫(yī)藥文化發(fā)展概要

5.《中醫(yī)大字典》的編寫及研究

6.醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)數(shù)據(jù)管理與共享服務(wù)系統(tǒng)

7.長白山人參文化研究

8.中醫(yī)歌括韻文研究

9.中醫(yī)師承制立法研究

10.吉林省道地藥材文化系列研究?長白山人參文化研究

11.中醫(yī)治未病思想的文化學(xué)研究

12.本草類文獻中的食療理論在治未病中的研究與應(yīng)用

13.孤本《家藏心典》臨床應(yīng)用價值研究

14.陳修園學(xué)術(shù)思想研究

15.中醫(yī)藥文化建設(shè)與中華文化軟實力提升

16.吉林省朝醫(yī)藥古籍的梳理與研究

二、教學(xué)研究課題

1.“慕課”背景下醫(yī)古文精品課程單元化與聚合化的處理與探索研究

2.《中國傳統(tǒng)文化概論》教學(xué)模式的改革與實踐研究在研

3.中醫(yī)藥院校學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)教育的研究與實踐

4.留學(xué)生教育質(zhì)量綜合體系評估

5.《中醫(yī)運氣學(xué)》教材編寫及其多媒體教學(xué)課件制作的研究

6.《中醫(yī)文獻學(xué)》教學(xué)模式的改革與實踐研究

三、科研論文

1.晚清民國時期吉林省中醫(yī)的特點  太陽集團tcy8722學(xué)報  2015-12

2.針灸治療失眠癥研究進展  亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥  2015-04

3.《脈藥聯(lián)珠藥性食物考》學(xué)術(shù)探微  時珍國醫(yī)國藥  2015-04

4.韻文歌括與中醫(yī)  南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)  2013-12

5.翁藻與《醫(yī)鈔類編》  太陽集團tcy8722學(xué)報  2013-08

6.一部中外醫(yī)藥文化融合的交響曲??淺述孫思邈《千金方》的文化融合  中華中醫(yī)藥學(xué)會第二十二屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)研討會論文集  2013-07

7.淺談韻文歌括與中醫(yī)  中華中醫(yī)藥學(xué)會第二十二屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)研討會論文集  2013-07

8.淺談《醫(yī)鈔類編》醫(yī)學(xué)價值  江西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報  2013-04

9.逸韻余霞,斯人獨秀??陳獨秀《連語類編》及其他  崔為  中華中醫(yī)藥學(xué)會醫(yī)古文分會成立30周年暨第二十次學(xué)術(shù)交流會論文集  2011-08-05  中國會議

10. 陳修園其人其事索隱  崔為  北京中醫(yī)藥  2009-10-25

11. 中醫(yī)師承教育面面觀  崔為  中醫(yī)藥管理雜志  2009-09-28

四、學(xué)術(shù)研究著作

1.《醫(yī)鈔類編》點校

2.《老老恒言白話解》

3.《黃帝內(nèi)經(jīng)素問譯注》

4.《枳園叢考》

5.《本草經(jīng)考注》

6.《中華文明實錄》醫(yī)學(xué)編

7.《靈樞講義》

8.《金匱玉函經(jīng)私講》

9.《素問釋義》

10.《中醫(yī)運氣學(xué)》

11.《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》

12.《中醫(yī)歌括》

13.《陳修園全集注釋》

14.《金匱要略集注》

15.《長白山人參文化攬萃》

五、主編教材

1.醫(yī)古文（十二五規(guī)劃教材）中國中醫(yī)藥出版社 2012年8月 副主編

2.大學(xué)語文（十二五規(guī)劃教材）中國中醫(yī)藥出版社 2012年7月 副主編

3.醫(yī)古文(國家精編) 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 2007年8月 編委

4.中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)(規(guī)劃) 中國中醫(yī)藥出版社 2007年11月 編委

5.古代漢語(統(tǒng)編研究生) 人民衛(wèi)生出版社 2008年3月 編委

6.中醫(yī)古籍閱讀學(xué) 高等教育出版社 2008年10月 編委

7.新編醫(yī)古文導(dǎo)讀(自編) 中醫(yī)古籍出版社 2009年5月 主編

8.標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)古文(創(chuàng)新) 中國外研出版社 2009年5月 編委

六、獲獎成果

1《中醫(yī)運氣學(xué)》課程建設(shè)的研究與實踐校級教學(xué)成果一等獎 2009年3月 5

2《長白山人參文化攬萃》中華醫(yī)學(xué)會建國六十年全國中醫(yī)科普著作二等獎2009年9月

3《滿族醫(yī)藥文化概要》 中華醫(yī)學(xué)會建國六十年全國中醫(yī)科普著作三等獎 2009年9月